技術 文字練習装置

0001

本発明は、文字練習装置に係り、特に、ユーザが楽しみながら文字の書き方や書き順を学習するための文字練習装置に関する。

0002

従来からタブレットを利用した文字練習機が知られている。この文字練習機は、例えば、手本となる文字の類似度を判定して点数表示したり、書き順を比較するようになっている。また、文字練習機によっては、文字を書いた領域に依存せず、文字のバランスによる評価を行うと共に、文字の配置、バランス、書き順などを間違えたときに即座に間違いを指摘する機能を有する文字練習機も存在する。

0003

このような従来の文字練習機に関し、例えば、特許文献１には、練習しようとする文字を表示する手本文字表示部と、手書き入力部と、手書き入力部に記載された通りの文字をそのまま表示する手書き文字表示部とを有する文字練習装置が開示されている。また、特許文献２には、手書き入力による文字練習が可能なタッチパネルディスプレイと、手書き入力した文字画と文字情報とを比較して正誤判定を行う判定手段と、告知手段とを備え、書き始めの位置や書き終わりの位置が所定の範囲にあるか否かを判定する文字学習機が開示されている。

0004

特開平１０−１７１３４１号公報
特開２０１２−２２５９８０号公報

0005

しかしながら、従来の文字習得に使用する文字練習機では、漢字などの文字の書き方や書き順を覚えさせることを目的とするものであったため、小さな子供が文字を習得する際は、楽しみながら学習することが難しかった。そのため、子供が文字の学習しようとすると、飽きが来るのが早く、効率的に学習することができなかった。

0006

本発明は、上述した事情を考慮してなされたもので、小さな子供等のユーザが楽しみながら、効率的に文字の習得を行うことができる文字練習装置を提供することを目的とする。

0007

本発明の一実施形態に係る文字練習装置は、上述した課題を解決するために、ユーザによる手書きの文字の入力を受け付ける受付部と、受け付けた前記手書きの文字と、予め登録された前記文字の登録文字とを比較する比較部と、前記比較の結果に基づいて、３次元データとして成果物を生成し、前記ユーザに対し前記成果物を表示する生成表示部とを備えたものである。

0008

本発明に係る文字練習装置によれば、小さな子供等のユーザは、楽しみながら、効率的に文字の習得を行うことができる。

0009

実施形態に係る文字練習装置の一構成例を示すブロック図。
実施形態に係る文字練習装置の動作の一例を示すフローチャート。
実施形態に係る文字練習装置の生成表示部が、比較の結果に基づいて、成果物を生成し、表示部に成果物を表示する概念を示した模式図。
実施形態に係る文字練習装置の生成表示部が、比較の結果に基づいて、評価の得点に応じて、評価を示す画像を表示する概念を示した模式図。
実施形態に係る文字練習装置の生成表示部が、犬という文字の３次元データにおいて、前から見た絵には、書き順によって色分けすると共に、横から見た絵には、表示画像に即した色を塗って表示した場合の模式図。
実施形態に係る文字練習装置の生成表示部が、兎という文字の３次元データにおいて、前から見た絵には、書き順によって色分けすると共に、横から見た絵には、表示画像に即した色を塗って表示した場合の模式図。
実施形態に係る文字練習装置の生成表示部が、「星」の形態により３次元データの成果物を生成し、表示部に３次元データの成果物を表示する概念を示した模式図。
実施形態に係る文字練習装置の表示部が、穴埋めクイズを表示する例を示した模式図。

0010

本発明に係る実施の形態について、添付図面を参照して説明する。

0011

（１）構成
図１は、実施形態に係る文字練習装置の一構成例を示すブロック図である。図１に示すように、文字練習装置１００は、記憶部１０、入力部２０、表示部３０、及び主制御部４０を有する。文字練習装置１００は、コンピュータをベースとして構成されており、例えば、タブレット型の情報処理端末により構成されている。

0012

記憶部１０は、例えば、ＲＡＭ（Random Access Memory）、フラッシュメモリ（Flash Memory）などの半導体メモリ素子、ハードディスク、光ディスクなどによって構成される。記憶部１０は、ＵＳＢ（Universal Serial Bus）メモリ及びＤＶＤ（Digital Video Disk）などの可搬型メディアを脱着自在な回路して構成されてもよい。記憶部１０は、主制御部４０において実行される各種プログラム（アプリケーションプログラムの他、ＯＳ（Operating System）等も含まれる）、プログラムの実行に必要なデータを記憶する。また、記憶部１０には、ＯＳを制御するための各種コマンドや、入力部２０からの入力を支援するＧＵＩ（Graphical User Interface）のプログラムを記憶してもよい。

0013

さらに、記憶部１０は、文字練習装置１００において、文字の習得を行うための文字の情報を予め記憶している。ここで、予め記憶された文字の情報は、予め登録された文字の登録文字を構成するものであり、入力部２０によって入力される手書きの文字と、比較、評価を行うための情報である。すなわち、記憶部１０は、小さな子供等のユーザによって入力された文字と比較するための文字の情報として書き順や文字のバランスなどの登録文字の情報を記憶する。また、文字の情報には、文字の止め、跳ね、払いなどを含むものとする。なお、以下、特に断らない限り、ユーザとは、小さな子供等を対象とする。

0014

入力部２０は、例えば、キーボード、タッチパネル、テンキー、及びマウスなどの入力装置を含む。入力部２０は、タッチパネルによって構成された入力装置を介して、操作者であるユーザにより入力された入力情報を主制御部４０に出力する。ここで、入力部２０に入力される入力情報は、ユーザによって入力される手書きの文字を対象とする。

0015

表示部３０は、液晶ディスプレイパネル、プラズマディスプレイパネル、及び有機ＥＬ（Electro Luminescence）パネル等の表示装置である。表示部３０は、主制御部４０の制御に従って、文字や動画を表示する。実施形態では、表示部３０は、入力部２０と連携し、画面上に入力された手書きの文字の表示を行なうとともに、その手書きの文字を主制御部４０に入力する。また、表示部３０は、手書きの文字と登録文字の比較の結果に基づいて、３次元データとして成果物を表示する。

0016

主制御部４０は、共通信号伝送路としてのバスを介して、文字練習装置１００を構成する各ハードウェア構成要素に相互接続されている。主制御部４０は、専用のハードウェアで構成してもよいし、内蔵のプロセッサによるソフトウェア処理で各種機能を実現するように構成してもよい。

0017

なお、上記説明におけるプロセッサとは、専用又は汎用のＣＰＵ（Central Processing Unit）、ＧＰＵ（Graphics Processing Unit）を含む。また、専用のハードウェアとは、特定用途向け集積回路（ＡＳＩＣ：Application Specific IntegratedCircuit）、プログラマブル論理デバイス、及び、フィールドプログラマブルゲートアレイ（ＦＰＧＡ：Field Programmable Gate Array）などの回路を含む。上記プログラマブル論理デバイスとしては、例えば、単純プログラマブル論理デバイス（ＳＰＬＤ：Simple Programmable Logic Device）、複合プログラマブル論理デバイス（ＣＰＬＤ：Complex Programmable Logic Device）などが挙げられる。

0018

ここでは一例として、プロセッサによるソフトウェア処理によって主制御部４０が各種機能を実現する場合について説明する。主制御部４０は、記憶部１０に記憶されたプログラム、又は、主制御部４０のプロセッサ内に直接組み込まれたプログラムを読み出し実行することで、各機能を実現する。

0019

なお、主制御部４０は、単一のプロセッサによって構成されてもよいし、複数の独立したプロセッサの組み合わせによって構成されてもよい。後者の場合、複数のプロセッサにそれぞれ対応する複数の記憶部１０が設けられると共に、各プロセッサにより実行されるプログラムが当該プロセッサに対応する記憶回路に記憶される構成でもよい。別の例としては、１個の記憶部１０が複数のプロセッサの各機能に対応するプログラムを一括的に記憶する構成でもよい。

0020

図１に示すように、主制御部４０は、受付部４１、比較部４２、及び生成表示部４３を備える。受付部４１、比較部４２、及び生成表示部４３の夫々の機能は、記憶部１０に格納されているプログラムを主制御部４０のプロセッサが実行することによって実現される。

0021

受付部４１は、ユーザによる手書きの文字の入力を受け付ける。受付部４１は、例えば、表示部３０に、「○○という漢字を書いてください」と表示され、タッチパネルによって構成された入力部２０を介して、ユーザによって入力された手書きの文字を受け付ける。なお、ユーザへの文字の入力の指示は、例えば、音声による指示であっても構わない。

0022

比較部４２は、受け付けた手書きの文字と、予め登録された文字の登録文字とを比較する。比較部４２は、例えば、タッチパネルを介してユーザにより入力された手書きの文字と、記憶部１０に予め登録された登録文字とを比較する。

0023

生成表示部４３は、比較の結果に基づいて、３次元データとして成果物を生成し、ユーザに対し成果物を表示する。なお、成果物を表示する処理については、図３で詳述する。さらに、生成表示部４３は、比較の結果に基づいて、手書きの文字の評価を行い、評価の得点に応じて、評価を示す画像を表示することもできる。この評価を示す画像の表示は任意の構成要素であり、図４で詳述する。

0024

（２）動作
図２は、実施形態に係る文字練習装置の動作の一例を示すフローチャートである。以下、図２のフローチャートのステップ番号に従って、実施形態に係る文字練習装置１００の動作を説明する。なお、一例として、表示部３０に、「いぬという文字を書いてください」や、「うさぎという文字を書いてください」と表示される。

0025

ステップＳ１０１において、タッチパネルによって構成される入力部２０から、受付部４１に、ユーザによる手書きの文字が入力される。受付部４１は、例えば、「犬」や「兎」の文字の入力を受け付ける。

0026

ステップＳ１０３において、比較部４２は、受け付けた手書きの文字と、予め登録された文字の登録文字とを比較する。また、比較部４２は、受け付けた手書きの文字を、文字データとして記憶部１０に記憶させるようにしてもよい。

0027

ステップＳ１０５において、生成表示部４３は、比較の結果に基づいて、３次元データとして成果物を生成し、ユーザに対し成果物を表示する。本発明は、成果物の表示に極めて独創的な特徴を有するものである。この独創的な成果物の表示により、子供の興味を引き付け、飽きの来ない学習を提供するという効果を生み出すものである。

0028

図３は、実施形態に係る文字練習装置１００の生成表示部４３が、比較の結果に基づいて、成果物を生成し、表示部３０に成果物を表示する概念を示した模式図である。

0029

図３に示すように、図３（ａ）から図３（ｃ）において、「犬」という文字がユーザにより入力された場合を示しており、図３（ｄ）から図３（ｆ）において、「兎」という文字がユーザにより入力された場合を示している。

0030

図３（ａ）から図３（ｃ）では、「犬」という手書きの文字が登録文字と一致したため、犬という文字の３次元データが作成された例を示している。図３（ａ）では、犬という文字の３次元データを示しており、図３（ｂ）では、その３次元データを正面から見た例を示すとともに、図３（ｃ）では、その３次元データを横から例を示している。

0031

図３（ｄ）から図３（ｆ）では、「兎」という手書きの文字が登録文字と一致したため、兎という文字の３次元データが作成された例を示している。図３（ｄ）では、兎という文字の３次元データを示しており、図３（ｅ）では、その３次元データを正面から見た例を示すとともに、図３（ｆ）では、その３次元データを横から例を示している。

0032

なお、実施形態では、「犬」と「兎」の例により図示したが、これに限定されるものではない。例えば、入力された手書きの文字が「鶏」であってもよく、また、「金曜日」などの複数の文字から構成される場合であってもよい。

0033

ステップＳ１０７において、生成表示部４３は、比較の結果に基づいて、手書きの文字の評価を行い、評価の得点に応じて、評価を示す画像を表示する。

0034

図４は、実施形態に係る文字練習装置１００の生成表示部４３が、比較の結果に基づいて、評価の得点に応じて、評価を示す画像を表示する概念を示した模式図である。

0035

図４に示すように、書き順やバランスが良い場合は評価が高く、図４（ａ）に表示するような、馬が跳ねるような画像を表示部３０に表示する一方、書き順やバランスが悪い場合は評価が低く、図４（ｂ）に表示するような、うな垂れた馬の画像を表示部３０に表示する。なお、馬の画像は例示であってこれに限定されるものではない。

0036

また、実施形態では、「犬」や「兎」の漢字を例として説明したが、漢字に限定されるものではなく、英単語やローマ字入力であっても適用することができる。

0037

このように、一実施形態の文字練習装置１００は、ユーザによる手書きの文字の入力を受け付けて、受け付けた手書きの文字と、予め登録された文字の登録文字とを比較する。また、文字練習装置１００は、比較の結果に基づいて、成果物を生成し、ユーザに対して成果物を表示したり、評価の得点に応じて、評価を示す画像を表示することができる。

0038

以上説明した実施形態によれば、小さな子供等のユーザは、楽しみながら、効率的に文字の習得を行うことができる。

0039

なお、図３では、文字練習装置１００の生成表示部４３が、比較の結果に基づいて、３次元データの成果物を生成し、表示部３０に成果物を表示するようになっていた。実施形態では、さらに、生成された３次元データの色分けや色塗りをするようにしてもよい。

0040

図５は、実施形態に係る文字練習装置１００の生成表示部４３が、犬という文字の３次元データにおいて、前から見た絵には、書き順によって色分けすると共に、横から見た絵には、表示画像に即した色を塗って表示した場合の模式図である。

0041

図５に示すように、図５の上段の模式図では、図３（ａ）から図３（ｃ）で示した犬という文字の書き順を、画Ｋ１から画Ｋ４の数字によって示している。また、図５の下段の模式図では、表示画像に即した色が塗られている。

0042

図６は、実施形態に係る文字練習装置１００の生成表示部４３が、兎という文字の３次元データにおいて、前から見た絵には、書き順によって色分けすると共に、横から見た絵には、表示画像に即した色を塗って表示した場合の模式図である。

0043

図６に示すように、図６の上段の模式図では、図３（ｄ）から図３（ｆ）で示した兎という文字の書き順を、画Ｌ１から画Ｌ７の数字によって示している。また、図６の下段の模式図では、表示画像に即した色が塗られている。

0044

このように、実施形態では、ステップＳ１０５において、例えば、比較の結果に基づいて、犬という手書きの文字が登録文字と一致した場合に、色分けした３次元データの成果物を生成したり、兎という手書きの文字が登録文字と一致した場合に、色分けした３次元データの成果物を生成してもよい。

0045

また、この実施形態では、ステップＳ１０５において、例えば、比較の結果に基づいて、手書きの文字が登録文字と一致した場合であっても、文字や単語の種類によっては、文字や単語が意味する形状に対応する３次元データの成果物を生成することができないものも生じ得る。例えば、文字や単語が抽象的な概念や、無形物等を意味する場合、その文字や単語の意味に対応する物理的な形状の画像がない場合も想定される。この場合、文字や単語の意味に対応する抽象的な形状、或いは、文字や単語の概念やシンボルを表わす形状の画像によって、３次元データの成果物を生成するようにしてもよい。

0046

例えば、ユーザが「星」という手書きの文字を入力した場合において、手書きの文字と登録文字と一致した場合であっても、「星」の物理的な具体的な形状を想定することができない。そこで、このような場合には、「星」からイメージされるシンボル形状としての「星型（スター形状）」を、３次元データの成果物として生成するようにしてもよい。

0047

図７は、実施形態に係る文字練習装置１００の生成表示部４３が、「星」の形態により３次元データの成果物を生成し、表示部３０に３次元データの成果物を表示する概念を示した模式図である。

0048

図７に示すように、図７（ｇ）から図７（ｉ）において、星という文字がユーザにより入力された場合であって、「星」に関連する形態により３次元データの成果物を生成した場合を示している。

0049

この場合、図７（ｇ）から図７（ｉ）では、「星」という手書きの文字が、登録文字の「星」と一致していたが、星に関連する形態により３次元データが作成された例を示している。なお、「星」の場合において、関連する形態で３次元データを生成するようになっているが、これに限定されるものではない。例えば、「書」という文字が入力された場合であって、「書」の画像がない場合には、例えば、「本」の形態や形状を用いて、３次元データの成果物を生成するようにしてもよい。

0050

（他の実施形態）
また、一実施形態の文字練習装置１００は、文字の入力を、クイズ形式によって手書きで入力するようにしてもよい。

0051

図８は、実施形態に係る文字練習装置１００の表示部３０が、穴埋めクイズを表示する例を示した模式図である。

0052

図８に示すように、表示部３０には穴埋めクイズが表示されるとともに、入力部２０は、ユーザによる手書きの文字の入力を受け付けており、手書きの文字の入力による回答が正解した場合には、文字によるアンビグラムを表示する。なお、アンビグラムとは、異なる方向から見ても読み取れるグラフィカルな文字のことをいう。

0053

この場合、図８の左側の穴埋めクイズに対し、「工」という文字が入力されれば、図８の右側に示すような、成果物Ｐの画像、又は、成果物Ｑの画像を表示することができる。このように、アンビグラムを構成するグラフィカルな文字の３次元データを生成することにより、小さな子供等のユーザは、楽しみながら、文字の習得を行うことができる。

0054

以上説明した実施形態によれば、小さな子供等のユーザは、楽しみながら、効率的に文字の習得を行うことができる。

0055

なお、本発明は上記実施形態そのままに限定されるものではなく、実施段階ではその要旨を逸脱しない範囲で構成要素を変形して具体化できる。また、上記実施形態に開示されている複数の構成要素の適宜な組み合わせにより、種々の発明を形成できる。例えば、実施形態に示される全構成要素から幾つかの構成要素を削除してもよい。

0056

１００…文字練習装置
１０…記憶部
２０…入力部
３０…表示部
４０…主制御部
４１…受付部
４２…比較部
４３…生成表示部